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L’éducation thérapeutique est devenue un droit du patient dans la loi HPST en 2009 ; elle vise à faire acquérir et maintenir les capacités et les compétences qui aident les patients atteints de maladie chronique à vivre de manière optimale avec leur maladie : meilleure autonomie, capacité à résoudre seuls les problèmes quotidiens du traitement, capacité à savoir chercher et trouver les bonnes réponses, etc. Les méthodes pédagogiques actives basées sur des situations de résolution de problème, qui utilisent la métacognition comme aide à l’apprentissage, le soutien cognitif dans la résolution de la tâche, les situations de la vie courante comme occasion d’apprentissage, et anticipent la construction des transferts, renforcent la construction des compétences adaptatives des patients.

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